在孩子的团队中寻找的东西

具有挑战性的行为工具套件

2018年8月24日

自闭症患者通常非常复杂，因此在评估关注点并决定如何提供适当的支持时采取广泛的方法是有帮助的。为了满足他们的各种需求，许多自闭症患者，尤其是那些具有挑战性行为的人，需要一个团队来发展专业和个性化的护理。

在寻找团队的成员时，如果您首先浏览以下问题列表，以便您了解自己的期望和观点，并且可以找到良好的匹配，这可能会有所帮助。还请注意，某些个性和风格比其他人更适合您或您的孩子。

以人为本的方法：

首先将您的孩子视为一个人（而不是残疾或行为）的专业人士将是最有帮助的，在发现自己的优势和挑战方面最有帮助。以人为本的方法将使您的团队能够找到对他个人和家庭最有帮助的工具和策略。以家庭为中心的方法也很重要，因此必须考虑家庭的价值观，优先事项和特定需求。

您对我认为有意义的孩子有什么看法？有帮助吗？不同的？
他的优势是什么？您能看到他的偏好和恐惧吗？
这种担忧与提供者问您的问题一样，与他如何回答您的问题有关。他是否试图了解您所爱的人，家庭动态，优先事项，优势，混杂因素等？

协作：

可能从多种因素发展出的挑战行为将需要许多观点。可能需要多个提供商甚至多个机构，团队将需要代表该人一起工作。合作还需要团队成员之间的良好沟通。一些父母携带笔记本，信息表，甚至临时小册子，涉及与其他团队成员分享的孩子。

我们如何团队交流？
您可以给我什么信息与其他团队成员分享？
您过去如何合作？

“我不得不说，从一开始，我们就足够幸运，他们组建了一群最好的人，他们有最好的意图帮助我的儿子伊莱。但是在他的学龄前几个月，在埃里（Eli）的进步似乎停滞不前之后，学校心理学家意识到我们彼此之间的沟通不足。我们是一个拼凑而成的团队，一只手几乎不知道另一只手在做什么。一旦我们开始在学校举行每月的团队会议，我们可以协调每个人发现的帮助，Eli确实开始取得很大的进步。在他的背包（现在是一条电子邮件链）中保留一本日常通信书非常棒，因为它使我们所有人都陷入困境，这是记录每个人的想法的一种方式。”- SW，母亲

广泛的思维方法：

鉴于与自闭症相关的复杂性和可变性，至关重要的是，团队成员考虑所有可能影响个人行为的可能驾驶和复杂因素。（请参阅要考虑的事情）尤其是当具有挑战性的行为是新的或大大增加的情况下，应在评估过程的早期考虑医疗问题。

您对其他干预措施有什么了解？
您对其他可能会有所帮助的具有____专业知识的团队成员有任何建议吗？
您认为_____可能反映出身体或情感的东西吗？
我们还应该考虑其他事情吗？

自闭症经验：

尤其是在具有挑战性的行为方面，重要的是要与经验丰富的自闭症提供者建立联系。例如，一位了解最小口头的孩子无法报告疼痛的医生可能已经开发出其他有关可能问题的信息的方法。了解感官问题可能会导致儿童在某些情况下更加焦虑的心理学家可能会采用不同的评估方法。您可以通过在他的办公室询问，或与学校或代理人员，其他父母或当地支持小组联系以获取建议和建议来了解提供商的经验。

您与自闭症患者合作的经验是什么？这个年龄段？这种具有挑战性的行为？这个干预计划？

对基于证据的干预措施的承诺：

团队成员应专注于研究表明有效的药物，干预措施和编程。但是，重要的是要记住，每个人都应被对待。在被诊断的同时发生疾病（例如抑郁症）中得到验证的干预措施不应仅仅因为尚未确定为自闭症治疗而被抛弃。团队应治疗人和表现症状，而不是“自闭症”。此外，自闭症领域正在发展，对于许多干预措施，研究尚未进行。缺乏研究可能并不意味着与孩子的处境缺乏影响或相关。请咨询其他团队成员，以帮助您评估建议，但也知道您可能并不同意。您应该在团队中工作以权衡风险和利益。