调整您的环境

当您学会像侦探对孩子的行为一样思考时，您的观察结果（或FBA）可能表明行为在特定的时间，某些人或特定环境发生。您和您的团队将需要收听，学习认识到最终导致挑战行为的紧张，焦虑或挫败感的迹象。

通常，有一个加速或升级时期，并且学会了早期认识到，并使用这里的许多方法可以帮助平静局势并防止行为爆发。有时，这些迹象可能非常微妙 - 耳朵耳朵，敲打脚，更重的呼吸，更高的演讲 - 但团队中的每个人都必须对调整和努力降级的重要性做出反应。

改变环境通常可以减少行为发作。扩大成功的情况，人际关系，地点和机会。如果可能的话，请尝试调整或避免触发挑战行为的情况。结合减少挫败感和焦虑并增加理解的方法。以下是在创建更成功的环境时需要考虑的一些事情：

组织和提供结构：

提供清晰，一致的视觉时间表，日历，一致的例程等，以便该人知道接下来会发生什么。

告知过渡和变化：

认识到变化可能会令人不安，尤其是当它们出乎意料时。请参阅时间表，使用倒计时计时器，发出有关即将发生更改的警告等。

使用视觉支持：

图片，文本，视频建模和其他视觉效果最适合视觉学习者，但它们也至关重要，因为它们提供了留下来的信息。ATN视觉支持工具套件提供了逐步，易于理解的视觉支持简介。提供一个安全的地方并教导何时使用它：一个平静的房间或角落，以及/或有助于冷静的物体或活动（例如豆袋）提供重新组合的机会，并有助于自我控制。

去除或抑制分散注意力或干扰刺激：

更换闪烁的荧光灯，使用耳机来帮助阻塞噪音，避免交通高度，等等。

将同伴或员工配对，以应有的挑战性活动或时间：

在某些情况下，有些人比其他人更平静。如果和爸爸一起去商店的工作要比与妈妈一起工作要好，请专注于此并庆祝成功。

考虑对您的房屋或院子的结构性更改：

这些更改可能涉及您情况的一些细节，以增加独立性或降低发生爆发时的风险。使工作的房屋包括一系列潜在的变化，以减少财产损失，改善安全性并提高选择和独立性。

“我们经常发现在厕所训练中自闭症儿童的障碍与浴室本身的状况有关。通常，我们发现患有ASD的人可能会非常有防御性，因此空间本身需要尽可能中立。厕所周围需要足够的空间，这样人们就不会感到过于局限。如果空间温暖，并且您可以解决厕所体验周围的其他类型的感觉，这确实很有帮助。例如，它是冷的，是否有风扇奔跑，光线太亮，还是不够明亮？如果浴室是一个友好的地方，您有时可以鼓励人们使用厕所”
- 乔治·布拉多克（George Braddock），创意住房解决方案有限责任公司总裁

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