非口头自闭症呀呀学语是什么意思?

今天的“有问题吗?”芭芭拉·布拉多克的反应是位语言病理学家。布拉多克实践博士有关SSM红衣主教Glennon圣路易斯大学医学院的医学中心。中心是14网站之一新利luck娱乐在线“孤独症代言人”网络孤独症治疗(ATN)。

“胡说是什么意思在自闭症原本非语言的人吗?它表明,这个人是想表达什么吗?它显示一个潜在的发展演讲?”

谢谢你的问题。胡说,就其本身而言,并不代表有意义的话。

在婴儿,胡说是电动机的“实践”的演讲。我们观察婴儿练习动作如打开和关闭他们的嘴,将舌头从高到低,前回来。研究人员发现,当正常婴儿牙牙学语,他们也使重复,用双手有节奏的运动和四肢。他们会爆炸,握手对象和牙牙学语的节奏挥动手臂。我们知道这些协调的有节奏的活动是重要的早期发展语言。

我不知道你问的人的年龄。如果他或她已经被诊断为自闭症,我假设至少2年,甚至一个非语言的成年人。

牙牙学语和“行话”

有时自闭症患者产生长串的荒谬的语音。我们称之为“行话。“它听起来像人想表达什么,因为术语通常是生产成人语调模式。然而,术语是不容易解释。许多非语言自闭症患者产生术语作为一个重复的,毫无意义的行为。一般来说,这种类型的术语不是导演向另一个人。

另一方面,在语言延迟的情况下,孩子的呀呀学语可能确实代表演讲的前兆。由于研究,我们现在知道了大多数非语言4岁自闭症会继续开发语言。在这些研究中,非语言的学龄前儿童最容易患上演讲是那些显示相对强烈的社会参与和没有智力障碍。

鼓励社会定向呀呀学语

特别是,我们鼓励当一个非语言的自闭症儿童的呻吟与协调的眼睛凝视和/或手势指向另一个人。我们要培养这种类型的呀呀学语的有意义的社会沟通交流。如果是这样的话,我鼓励你与你孩子的语言和发展专家密切合作来优化这些交互。

这是特别鼓励当我们看到一个自闭症儿童用喋喋不休来引起别人的注意或回复那个人。同样,当一个孩子还穿插有意义的词汇与术语,这可以表明新兴演讲。

一个语言治疗师可以为你的孩子和你在一个干预计划,鼓励社会交际。在一起可以设定目标,培养语言理解和有意义的演讲在社会环境中。辅助和替代通讯设备也可以是有益的。

许多自闭症儿童更倾向于自己sound-making“实践”。在一般情况下,他们倾向于更少的社会交往迷住了。这就是为什么重要的是要与治疗师培养这些活动和技能。

我们想要听各种各样的声音,如咕哝,温声细语,覆盆子,尖叫,元音和辅音。这些声音发展的重要讲话和常常前体结构良好的音节。

我们将工作与父母建立娱乐机会,增加练习的机会,同时鼓励社会互动。我们认为游戏和例程周围人和物对正在进行的语言能力的发展很重要。模仿口和手的运动可能是特别重要的在发展中更高级的玩和沟通技巧。

如果你有更多的问题,我们希望你能在下面留下你的评论或电子邮件我们GotQuestions@autismspeaks.org。

编者按:上述信息并不意味着诊断或治疗,不应该代替个人咨询、合适,一个合格的医疗专业和/或行为治疗师。