我们如何阻止人们谈论我们的非语言儿子？

这个“有问题？”答案是卢西亚Murillo，自闭症讲授教育研究助理主任新利luck娱乐在线

我们的儿子是非语言，但完全理解别人的说法。我们如何帮助人们理解这一点，所以他们停止说“周围”，就像他不在房间一样。甚至高等教育的人喜欢他的医生往往会这样做。我们如何帮助教育人员？

遇到缺乏了解你描述了。据认识到沟通不仅仅是语音，这是特别的情况。一个人的语言能力包括“表现力”和“接受”语言。

富有表现力的语言涉及传达一个人的感受，想要和需要他人。接受语言是理解别人正在沟通的内容的能力。

重要的是 - 我认为这是你正在努力向你儿子生命中的人们传达的重点 - 缺乏表达的语言不是意味着一个人缺乏接受语言技能。受体语言技能在自闭症影响的非语言个体中有很大差异。

我同情它可以令人沮丧，必须反复向其他人解释这一点。所以你似乎欢迎有机会教育别人。我希望我能提供一些帮助。

让我们更多地了解表达和接受的语言。

表现力的语言 - 不仅仅是言语

我们大多数人认为表达语言是言语 - 即涉及文字，短语和语法。但它也可以包括非语言语言。我们都非口头沟通。例如，我们使用手势，面部表情，目光接触，姿势和语音。

自闭症可以涉及口头和非言语表现语言的困难。然而，许多具有自闭症的非言语个人学会使用手势和图片来传达他们的需求和兴趣。

接受语言 - 了解他人

与表现力的语言一样，接受语言技能可以包括口头和非口头表达。大多数孩子在表达语言之前开发接受语言。在他们学会使用手势和单词之前，我们看到婴儿和幼儿开始了解它们周围的人。

理解其他人的沟通的能力在受自闭症影响的个体之间变化很大。这种变异性可以让别人更难容易掌握儿子的接受语言技能。正如您所经历的那样，这可能包括与受疾病影响的个人合作的医生。也许他们的经验有限，有自闭症的非语言儿童。也许他们缺乏对广泛的接受语言技能的理解。随着提醒的方式：“如果你认识一个人，你就会认识一个人的自闭症。”

因此，虽然在定期处理这种缺乏了解可能会令人沮丧，但这里有一些帮助将这些遭遇转变为可受教时期的策略。

1.平静但直接。礼貌地告知那些开始谈论“周围”的人，他可以理解语言，你更喜欢他们直接与他说话，并在谈话中包括他。

2.创建个人档案表。在其中，描述您的孩子以及您希望人们了解他的内容。将本纸上与您的孩子定期工作的专业人士。根据需要，在某些情况下，少量友好地分享他们儿子日常生活的情况。

3.成为您孩子的倡导者- 所有有自闭症的人 - 在你的社区中。考虑参加学校家长团体和其他社区组织，您可以在那里传播自闭症意识。帮助他人了解在自闭症谱上具有的特殊优势和挑战。

4.提醒自己，大多数人都意味着好。然而，除非您分享您的见解，否则最不明白它们与您的儿子无关。不要羞于主动解决人们可能会尴尬的问题。如果你以积极的方式这样做，我认为你将有助于更好地沟通 - 对于未来的每个人都会。

有更多问题？将它们发送到gotquestions@autismspeaks.org.