父母可以在虚拟学习中倡导自闭症的五种方式

福斯蒂诺博士是纽约的学校心理学家。Oyen博士是南达科他大学学校心理学助理教授。

当全球冠状病毒关闭学校的大楼门时，有特殊需要的学生（包括许多自闭症儿童）的家庭遇到了一个问题：“现在怎么办？”

大流行几乎没有时间进行处理，并制定教育计划，以满足学生的个性化教育计划（IEP）的需求，这通常是通过年度审查，计划审查，季度进度报告，更新的评估或在学校活动期间进行的非正式讨论来完成的。

尽管对于美国不同地区的许多家庭来说，重新开放的计划仍然不确定，但遥远的在线学习（也称为远程学习）可能是即将到来的学年教育框架的重要组成部分。

以下是听到父母的五种方式：

1. 查看您的州教育部门的重新开放计划。大多数（如果不是全部）国家重新开放计划包括一个针对特殊教育的部分。尽管这些计划将不包含针对学校社区的详细指令，但它们将包含为某些学生提供一些灵活性的语言。For example, New York’s state guidance says, “Schools and school districts should consider in-person services a priority for high-needs students and preschool students with disabilities whenever possible and consider contingency plans developed by the CPSE/CSE to address remote learning needs in the event of intermittent or extended school closures.” These guidance documents may shed light on the options and flexibility that parents may be able to request from schools for their children’s learning needs as we navigate these unprecedented times.

2. 新利18客户端参与计划重新进入的委员会。联邦教育部门强烈鼓励父母和学生的声音在重新开放过程中。大多数学校都在进行调查，那里有特殊需要的孩子的父母的声音至关重要。如果您错过了这些机会中的任何一个，请务必制作电子邮件并与地区领导者分享，以便他们更好地了解您孩子的独特需求以及他们的计划如何减轻和减轻对家庭的压力。确保将您的需求和可能的解决方案传达给决策者。这些决策者通常是学校和学区管理人员和当地学校董事会。请务必与在餐桌上为您社区中的儿童做出教育决策的所有各方进行交流。

3. 在您的孩子的IEP上包括并最大程度地提高“家长培训”。大多数州并不考虑虚拟服务是“改变安置”，尤其是在所有学生都从事远程学习的情况下。但是，学校的关闭告诉我们，家庭和学校之间的界限都是模糊的。在大流行期间，教学建筑的四堵墙不决定服务的提供。需要一个村庄才能进行这项工作，当团队无法与您一起在家中时，可能需要解决如何在远距离提供服务方面进行一些创造性的问题。在与父母和专业人士交谈时，咨询时间变得至关重要。教师，学校心理学家，董事会认证的行为分析师，言语和语言病理学家，职业治疗师和物理治疗师被要求进行问题解决家庭行为，讨论每日时间表，支持指导，帮助制定评估以衡量进度并找到创造性的方法来防止创造性的方法回归。确保在IEP上纳入家长培训，以确保即使您的孩子和您在一起，也可以继续服务！

4. 学习新的电子学习词汇。异步与同步，翻转的教室，混合学习……而3月的封闭式令人惊讶，许多人处于危机模式，以解决身体安全，财务安全和找到基本必需品，现在学校正在大力参与反思过程，以提高距离在这个秋天学习。这包括审查有关大流行之前存在的电子学习的研究和文献。经常使用的学校条款是：

   • 异步学习：任何时间学习，可以在到期日之前随时完成工作

   • 同步学习：实时学习，通常在实时视频平台上，有时包括出勤要求

   • 翻转教室：学生观看录制的作业讲座，并在课堂上完成作业，实验室和测试

   • 混合学习：将在线教育材料和在线互动的机会与传统的基于地点的课堂方法结合在一起

在计划秋季时，请与您的特殊教育团队谈论适合您的学生的正确性。请记住，学生可能无法调节其“屏幕时间”，并且设置限制是健康的。考虑到整天和一周中的多个较短的细分市场可能对您的孩子的注意力和学习更好。

5. 与学校计划相比，请听您的孩子并进行自我评估。考虑一下您的孩子如何学习最好的。如果存在明显的差异，请与您的学校团队一起查看IEP。您可以在学年的任何时间要求开会以重新审视孩子的IEP。请记住，IEP是您与学校之间的合同，概述了帮助您的孩子访问通识教育课程和教室的优势，服务，住宿和修改。
   在大流行期间，我们正在重新概念化教室。出现了哪些新挑战？您发现了哪些新的优势？您需要纳入一些有助于安全的技能吗？戴面膜？社交隔离？洗手？这些时代对我们所有人来说都是新的，对于ASD的儿童来说，可能会令人困惑和恐怖。通过与学校团队直接解决这些问题，您可以帮助确保您的孩子和支持他们的员工在任何环境中都是安全的。

重要的是要注意，这次对我们所有人都是一个重大变化。为您的孩子（以及您！）定义，承认和验证这些损失和失望（大小）很重要。使您的孩子能够确定他们拥有的选择，表达自己的愿望，并参与他们可以控制和改变的事物。

如果或何时虚拟学习成为您一天的一部分，请确保在远程学习环境中设置例程和仪式。在白天进行基于学校的活动以及家庭活动（包括免费游戏）的时间。鼓励您的孩子使用探索性思维方式，在这种心态上，他们想到远程指导的可能性而不是所有障碍。请确保鼓励您的孩子，如果某件事是“困难”的，或者不走他们的期望，并且他们还没有“尚未掌握”，他们仍然可以创造性地思考并提出替代计划。对于某些孩子来说，远程学习格式可能是非常积极的经历，因此鼓励他们考虑远程教学的可能好处。

最重要的是，在您浏览这些未知的水域时，请确保为您和您的孩子建立联系。许多父母和他们的孩子正在经历相同类型的问题，挑战和机遇。花时间与他人建立联系，并为您的孩子提供联系，以分享祝福，以及在大流行中教书和学习的挑战。

养育孩子需要一个村庄，尽管我们可能处于距离，但这句话仍然保持真实。依靠可用于创造性的专业人士和教育工作者，以帮助满足孩子的学习需求。