康涅狄格州西哈特福德的本·布朗兹学院（Ben Bronz Academy）是一所全天，为2至12年级的聪明儿童而努力学习。

在我们的学生所战斗的许多学习障碍中，有：

• 注意缺陷多动症（ADHD）
• 中央听觉处理障碍（CAPD）
• 阅读障碍（阅读障碍）
• 功能障碍（写作障碍）
• 执行功能障碍（EFD）
• 自闭症频谱障碍（轻度/阿斯伯格）

国家批准的特殊教育计划

该学院提供了康涅狄格州批准的私人特殊教育计划的全职状态。我们的目标是帮助学习障碍的学生学习识别和纠正其功能弱点，并养成强大的自发思维习惯，从而建立自信心并促进更大的好奇心和学习的热情。

我们成功27年以上成功的主要原因是：

• 3/1学生/教师比例
• 8小时的上学日，主要致力于学术研究
• 经过验证，结构化的个性化计划
• 每周，有时是每天的父母交流
  

  我们的历史

  本·布朗兹学院（Ben Bronz Academy）成立于1985年，认为每个学生都应该有成功的机会。本·布朗兹（Ben Bronz）是学校创始董事Aileen Stan-Spence的父亲。他是一名天生老师。本·布朗兹（Ben Bronz）自学成才且奇怪地好奇，向他的孩子们以及与他互动的所有人授予了好奇心，毅力，耐心，自力更生和卓越的价值。这些价值观是本·布朗兹学院（Ben Bronz Academy）成功的固有的。自1985年以来，本·布朗兹学院（Ben Bronz Academy）使数百名学习障碍的聪明学生能够达到年级水平，并以学术上的成功技能返回他们的家庭学校。

  我们的任务

  我们认为，每个学生都应该有成功的机会。我们使有学习障碍的聪明孩子能够取得学术上的成功并增强他们的好奇心，毅力，耐心，自力更生，动力和关注点。

  是什么让我们与众不同

  本·布朗兹学院（Ben Bronz Academy）与许多其他学校不同，至少有五种方式：

  1）成功从第一天开始
  从第一次入学访问开始，我们告诉学生和他/她的父母，我们的工作就是找出学生的长处，赤字和学习风格。我们提供一个个性化的程序和结构，每天都以可衡量的方式引起成功。

  2）努力工作产生结果
  期望我们的学生努力工作，几乎是八个小时的每一分钟，所有学术性（无体育，艺术或音乐）上学日。他们有能力做的作业；他们不了解的任务。在过去的5年中，我们的学生平均完成了90％以上的作业完成。

  3）课程满足学生的需求
  在每天六到七个课程中，学生建立学术，思维和社交技能。他们涵盖了他们在普通学校中获得的内容。如果学生掌握了比其他人更快的课程教学的技能，那么他会搬到更高级的班级。

  4）我们不断衡量学生的进步
  经过彻底的测试和观察孩子之后，本·布朗兹学院（Ben Bronz Academy）致力于直接修复赤字技能。我们使用每日进度措施来确定干预是否有效。大多数学生的学术技能和学习能力迅速提高。

  5）学生回到他们以前的学校并取得成功
  大多数孩子不想像我们这样的特殊学校。他们想和朋友一起去当地的学校。我们向我们的学生保证，一旦准备好，我们将帮助他们过渡回他们的前学校。平均而言，学生离开学院并在2。4年后返回他们的家庭学校。一旦他们回到正规学校，他们就会拥有成功所需的技能。