口头行为治疗
什么是口头行为治疗？
言语行为（VB）治疗教导沟通和语言。它基于应用行为分析的原则和行为主义者B.F. Skinner的理论。
这种方法鼓励通过将单词与目的连接来学习语言。学生了解到，单词可以帮助他们获得所需的对象或结果。
口头行为疗法并未将单词关注仅仅是标签（猫，汽车等）。相反，它教为什么我们使用单词以及如何在提出请求和沟通思想中有用。
语言被分类为类型，称为“操作。”。每个操作员都有不同的功能。口头行为治疗侧重于四种单词类型：
- mand：请求，例如说“cookie”，要求饼干
- t：用于分享经验或引起注意的评论，例如“飞机”指出飞机
- 钻平：用来回应或回答一个问题的词，例如“你去哪里上学？”“城堡公园小学”
- 呼吸：重复或回声，单词，如“饼干？”“曲奇饼！”这很重要，因为模仿将有助于学生学习。
VB和Classic ABA使用类似的技术与儿童合作。VB方法可以与ABA程序相结合，以促进通信目标。
口头行为如何工作？
口头行为治疗始于教学征服（请求）作为最基本的语言类型。例如，具有自闭症的个人学习说“cookie”可以产生饼干。
一旦学生提出要求，治疗师重复该词并呈现所请求的项目。然后，治疗师在同一上下文中再次使用这个词来强化意义。
该人不必说实际的单词来接收所需的项目。起初，他或她只需要通过任何方式提出请求（例如指向）。该人得知沟通产生积极结果。
然后，治疗师帮助学生塑造通信随着时间的推移来说或签署实际的单词。
在典型的会议中，老师询问一系列结合简单和硬请求的问题。这让学生更频繁地成功并减少挫折。老师应该以允许将学生感兴趣的方式改变情况和说明。
无误学习
口头行为治疗使用一种称为“无误学习”的技术。
无误教学意味着使用即时和频繁提示，以确保学生每次提供正确的响应。随着时间的推移，这些提示减少了。最终学生不再需要提示提供正确的响应。
例子
第1步：治疗师在学生前面抱着一个饼干，并说“cookie”提示孩子的回复。
第2步：治疗师保持饼干并制作“C”声音以提示响应。
第3步：治疗师在孩子的视线中握住饼干，并在没有提示等待要求。
当他或她想要一个饼干时，终极目标是为孩子说“cookie” - 没有任何提示。
大多数VB程序的强度是什么？
大多数程序涉及每周至少一至三小时的治疗。更多的密集程序可以涉及更多时间。
教师培养父母和其他护理人员在日常生活中使用口头行为策略。
谁可以从口头行为治疗中受益？
口头行为治疗可以帮助：
谁提供vb？
VB培训的治疗师可以是以下任何一种：
- 心理学家
- 行为专家（BCBA）
- 特殊教育教师
- 言语和语言病理学家
它被保险所涵盖吗？
有时。需要许多类型的私人健康保险来涵盖自闭症服务。在许多情况下，当用作ABA治疗或语音治疗计划的一部分时，保险将为VB提供覆盖范围。这取决于你拥有的什么样的保险以及你居住的州。
请看我们保险资源有关自闭症服务保险和保险的更多信息。
你也可以联系自闭症响应团队如果您有困难获得覆盖范围，或需要其他帮助。
我在哪里找到一个训练有素的治疗师？
搜索新利luck娱乐在线自闭症说出目录找到您所在地区的VB培训的专业人士。
什么是语言行为有效的证据是什么？
2006年审查60项已发表的研究得出结论口头行为治疗有助于许多患有自闭症的儿童发展口语。同样的审查指出缺乏关于该方法是否在日常生活技能和整体改善结果中产生更广泛的益处的证据。
了解更多信息
B.F. Skinner发表了口头行为1957年描述了他对语言的功能分析。在20世纪70年代，行为分析师文森特碳松那马克桑德伯格和詹姆斯Partington.开始适应Skinner的方法来创造口头行为疗法。自1982年以来，行为分析协会已发布年度同行评审日志口头行为分析。
有关VB的信息，请访问剑桥行为研究中心网站。