新研究表明,COVID-19学校关闭对自闭症儿童的负面影响

2021年12月17日
新研究表明,COVID-19学校关闭对自闭症儿童的负面影响

随着19日19日大流行的努力,全国各地的家庭正在应对不确定性和由急诊学校关闭引起的常规变化。一项新研究出版于教育领域表明学校服务的关闭对儿童,尤其是自闭症患者产生了严重后果。

为了比较学校关闭对自闭症和非自动儿童的影响,研究人员向250名4至15岁儿童的父母发出了一项调查。大多数参与者(65%)是自闭症儿童的父母,而35%的参与者是没有自闭症的孩子的父母。所有父母都填写了有关儿童在Covid期间的心理经历的问卷,自闭症儿童的父母还完成了一项有关自闭症特定压力源的调查,例如行为问题,治疗中断和卫生问题。

结果表明,自闭症儿童的父母与非自主儿童的父母相比报告儿童的阴性变化的可能性是三倍以上。自闭症儿童的父母更有可能报告他们的孩子受到例行变化的影响,而没有自闭症的孩子的父母更有可能报告孩子受到社会隔离的影响。

学校关闭的压力还导致自闭症儿童的某些行为增加,包括:

  • 刺激(66%)
  • “崩溃”(62%)
  • 侵略(46%)
  • 厕所问题(26%)

实际上,超过四分之三的自闭症儿童父母(79%)说,大流行期间,他们的孩子的疗法受到了破坏,一半以上(63%)表示,他们的孩子在行为上正在消退。父母还担心他们的孩子不太准备重返学校,在学校落后,被排除在虚拟的社交场合之外。

但是,尽管行为有负面变化,但自闭症儿童的父母报告说,他们的孩子在大流行期间比非自主儿童的父母更快乐。社会需求的减少和与亲人呆在家里的机会可能会导致这种差异。

总的来说,这些发现表明虚拟学校和治疗服务可能不适合自闭症儿童。尽管研究人员仍然不了解学校关闭对自闭症儿童的长期影响,但当前的研究表明,常规和缺乏社会化的变化可能会导致学习损失,这可能会在以后的生活中造成负面结果。教育工作者将需要通过为自闭症机会提供自闭症的机会来解决这些挑战,以“弥补”一旦他们亲自返回学校,他们在虚拟学习中失去了什么。

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